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　　為進一步促進省級名教師工作室學員的專業發展，提升學員基于“智慧教育”模式下的信息技術課堂教學組織及駕馭能力，充分發揮工作室的示范、引領和輻射作用，廣東省李余仙名教師工作室特于2022年4月19日上午，聯動云南省昭通市鹽津縣豆沙中心小學、廣東省潮州市潮安區庵埠小學、廣東省肇慶市懷集縣懷城街道中心小學、廣東省中山市東區柏苑中心小學，創新性地舉辦了基于“智慧教育”模式下的創新思維課研討活動，讓兩省四地（校）的學生代表線上體驗了同上一堂創新思維課的美好感受。

　　參與本次活動的特邀嘉賓、專家有廣東省中山市能力提升工程2.0辦公室主任吳寒冬、云南省昭通市鹽津縣豆沙鎮中心小學牟成剛主任、廣東省肇慶市懷集縣教師發展中心教研員李慶群、潮州市潮安區教師發展中心教研員曾喜平、廣東省中山市東區柏苑小學校長曾文珍。工作室的省、市、區學員，全國各地的科學教師，及四校上課的學生近300人線上參加了此次活動。

　　活動的第一個環節，由廣東省名教師工作室主持人、特級教師李余仙介紹了本次活動的目的：連線研討，促進四地（校）的交流，提升教師“智慧教育”模式下的信息技術應用能力；觀察比較初探四地（校）學生代表的創新意識、創新精神現狀，研討小學生創新思維能力的培養方略。隨后，工作室學員、廣東省中山市東區柏苑中心小學的張黎老師在展示了一節基于平板應用的創新思維課。課堂上張老師循循善誘，通過不同的問題引發四地（校）學生的思維碰撞，讓學生挑戰應用新的思路解決不同的問題。學生利用平板電腦時而劃線時而劃圖，時而交流談論，打破了思維定勢，創新思維得到提升。

　　此次活動得到各位專家的高度認可。曾喜平教研員稱贊本課符合學生身心特點、形式新穎，課堂效果好，幫助培養了學生的創新思維。李慶群教研員贊揚本節課對促進學生思維發展有著積極作用，體現了學生的主體地位，學生學習興趣高漲。牟成剛主任感謝本次線上研討活動為山區孩子帶來了思維的啟迪，希望今后能參與更多此類活動。中山市能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任肯定了此次智慧課堂的有效開展，本次四地（校）聯合的線上教研促進了教師信息技術應用能力的提升，體現了信息技術在學科教學中的重要性。

　　活動尾聲，作為東道主的廣東省中山市東區柏苑中心小學校長曾文珍感言：在疫情背景下信息技術的有效利用化不可能為可能，舉辦了一場成功的跨地區的基于“智慧教育”模式下的線上研討活動，激發了四地（校）孩子們的求知欲，促進了教師信息技術的應用能力，對未來教育有跨時代的意義，感謝四地各位專家、教師對活動的支持，希望作為廣東省新一輪僅有的五個之一的科學名教師工作室——廣東省李余仙名教師工作室，能立足學校繼續開拓創新，帶動更多的學科聯動全省乃至全國各地開展更多具有時代意義、影響深遠的教研活動，充分發揮工作室肩負起的示范、引領和輻射作用。

　　本次活動充分展示了智慧課堂建設取得的成果，以智慧課堂為依托，打破了時間和空間的限制，實現云南昭通、廣東潮州、廣東肇慶和廣東中山四地（校）教育教學的溝通交流，實現了教育資源的共享。相信此次實踐交流，一定能為“智慧教育”模式下教師信息技術應用能力提供更多更好的寶貴經驗，實現學生慧學、教師智教。