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　　6月15日上午，中山市教研室在中山市火炬科學技術學校組織開展中職語文地域資源開發應用專題教學研討活動，全市中職學校語文骨干教師、市“新課標下中職語文地域特色資源開發與應用研究”課題組成員20余人參與活動。市職教教研員方鐵民、火炬科學技術學校副校長王劍勤及黨建辦、行政辦、校企合作處等相關領導全程參加，師資建設處廖江主任主持了本次活動。

　　火炬科技學校林霞老師首先執教《以筆為箸，品味中山蘆兜粽——專題3微寫作教學設計》。她以中山端午文化為載體，以復習《南州六月荔枝丹》的說明文寫作技巧為線索，以分析討論、修改完善課前習作——中山蘆兜粽的說明文為案例，通過環環相扣的教學設計，并結合信息技術手段——雨課堂，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中了解說明方法的重要作用，感受說明文語言的科學性特點，領會說明文語言科學性與藝術性的融合統一，提升學生的說明文寫作能力，強化學生對語文的學習興趣，引導學生對傳統文化的關注。

　　在評課環節中，聽課教師對林霞老師的課進行點評。他們認為林老師結合中山地域資源，課堂設計巧妙，教學目標明確，教學環節層層推進，以生為本，提問富有啟發性，對學生的評價及時到位，非常值得借鑒學習。同時提出課堂上給學生展示的時間不夠、課程思政體現不夠、信息化手段進課堂如何做好學生管理等問題。

　　方鐵民老師在總結中認為，一堂課很難做到面面俱到，正因有“不完美”的存在，才凸顯出課堂的真實性。衡量一堂好課的標準，關鍵在于課堂教學要有效果、有亮點。這堂課緊扣課題研究內容，充分體現中山地域資源，思路清晰、目標明確、氣氛良好，并合理運用了信息化手段，通過老師的層層引導，學生的思維打開了，達到了預期效果。對專題教學和地域資源的應用，他提出了三點要求：一是按照課標中的專題設計，做好地域資源的分類整理；二是加強地域資源融入教學的研究，總結應用的途徑和策略；三是科學合理運用信息化手段，充分利用教學設備，切實提高教學實效。另外，他還就下階段課題研究的任務和要求進行了說明。