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　　2022年9月29日，在中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校開發(fā)區(qū)校區(qū)舉行陳建國和溫金輝兩位同志主持的省級(jí)課題的開題報(bào)告會(huì)。出席本次開題報(bào)告會(huì)的有市教研室職教教研員曾兵成校長；市六所中職學(xué)校分管教學(xué)的副校長，中山中專的魯東晴副校長、建斌職校的胡訓(xùn)華副校長、沙溪理工的盧永輝副校長、中山一職的徐勇副校長、現(xiàn)代職校的肖學(xué)華副校長和火炬科校的王劍勤副校長；還有課題組全體成員以及中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校的部分學(xué)科組長和教研骨干共五十余人。本次開題報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)了中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所所長聶勁松教授、廣東技術(shù)師范大學(xué)馮幫教授、廣東技術(shù)師范大學(xué)劉海蘭教授、廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室關(guān)懷慶副教授、廣東理工職業(yè)學(xué)院陳剛副教授組成專家組，進(jìn)行開題評(píng)審和指導(dǎo)。

　　本次報(bào)告會(huì)一共有三項(xiàng)省級(jí)課題開題，分別是陳建國主持的《中山市深化中職學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整促進(jìn)中職教育高質(zhì)量發(fā)展研究》、溫金輝主持的《中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐研究》和陳建國主持的《職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中山中職區(qū)域協(xié)同教研模式的構(gòu)建與實(shí)踐》。報(bào)告會(huì)由中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校師資建設(shè)處廖江主任主持。

　　首先，由各課題主持人作開題報(bào)告。他們依次詳細(xì)地介紹了課題研究背景、研究意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究目的、研究方法等，并闡述了研究的思路、研究計(jì)劃、創(chuàng)新之處等。經(jīng)過主持人的介紹，參加報(bào)告會(huì)的全體人員對(duì)各課題的研究方向有了更明確的認(rèn)識(shí)，大家相互交流討論，碰撞研究火花。 

　　接著，專家們對(duì)課題進(jìn)行評(píng)議。他們充分肯定了各課題開題報(bào)告的規(guī)范性，認(rèn)為三個(gè)課題都是相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，研究的前期開展及未來計(jì)劃都體現(xiàn)了研究人員踏實(shí)的行動(dòng)能力和較強(qiáng)的研究能力。劉海蘭教授重點(diǎn)關(guān)注了課題研究的核心概念界定、內(nèi)容設(shè)計(jì)及行動(dòng)研究發(fā)展的計(jì)劃。馮幫教授強(qiáng)調(diào)了各主持人應(yīng)注意研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容的邏輯關(guān)系，研究重點(diǎn)與研究難點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別，以及從視角、方法等方面總結(jié)課題的創(chuàng)新之處。陳剛副教授則提醒主持人對(duì)于研究開展的把握，建議進(jìn)行案例的細(xì)分。關(guān)懷慶副教授給予了主持人們?cè)S多研究實(shí)踐過程中相關(guān)工作的建議，如研究計(jì)劃的細(xì)化、成員的合理分工、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃的落實(shí)等；同時(shí)他還提出了更有針對(duì)性的評(píng)議意見，如針對(duì)《中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐研究》，他認(rèn)為可以聚焦專業(yè)中的某些課程，使課題更加具體化、更有實(shí)踐性。

　　專家組組長聶勁松教授進(jìn)行評(píng)議總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，各省級(jí)課題的開展不能“單打獨(dú)斗”，而是需要團(tuán)結(jié)中山市6所中職學(xué)校一起努力，共同推進(jìn)。

　　最后，市教研室職教教研員曾兵成校長代表課題管理單位作表態(tài)性發(fā)言。他指出，課題引領(lǐng)教師成長，科研助推學(xué)校發(fā)展。此次課題開題報(bào)告會(huì)立足于職業(yè)教育發(fā)展，在各課題成員與專家交流的過程中進(jìn)行思想的碰撞，促進(jìn)研究的開展。市教研室一定會(huì)履行好管理職責(zé)，為課題的順利開展服務(wù)。

　　開題報(bào)告會(huì)結(jié)束后，各課題主持人分別召開了課題組會(huì)議，落實(shí)專家組意見和建議。大家紛紛表示將會(huì)進(jìn)一步理清思路，以課題為載體，踏實(shí)進(jìn)行研究；以課題為平臺(tái)，切實(shí)提升中山市中職教育教學(xué)質(zhì)量。