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　　經(jīng)過漫長的等待，沉寂許久的校園逐漸恢復(fù)了往日的生機。花季年齡的學生，有著這個時期所獨有的活力，也面臨著從懵懂無知到漸諳世事的轉(zhuǎn)變，從生理至心理都經(jīng)歷著蛻變，敏感又可愛。怎樣做好線上線下教學的自然銜接，如何讓學生調(diào)整學習狀態(tài)等等，都是擺在學校每位老師面前的緊迫課題。教師，是最光輝的身份之一，因為他們幼吾幼以及人之幼。心有大愛，才能堅持在教育線上始終如一的付出。為人父母尚且艱難，而面對上百的學生的教師，又付出了怎樣多的心血呢？

　　新型冠狀病毒突如其來，廣大班主任在防疫宣傳、在線教學以及復(fù)學防疫等工作中付出了大量的時間和精力。他們起早貪黑，勤勤懇懇。無論是在線學習還是復(fù)學期間，他們毫無疑問是最辛苦的一群人，也是付出最多的一群人。南頭鎮(zhèn)初級中學因為這群戰(zhàn)斗力極強的教師團隊而使得各項工作能夠順利開展，他們是架起學校與家長之間的橋梁，他們是南頭初級中學這個組織的毛細血管，他們同樣是普普通通、勤勤懇懇的人民教師！

　　當新型冠狀病毒爆發(fā)之時，沈瑤老師正身在自己的家鄉(xiāng)——湖北隨州。當?shù)弥獙W校要進行線上教學時，他毫不推辭地承擔起自己的班主任工作和線上教學任務(wù)。當時湖北封省，隨州封城，生活必備品都是社區(qū)定點配送，網(wǎng)絡(luò)問題無法得到解決，在嘗試了兩次直播課出狀況后，沈老師不得不選擇錄播。整個疫情在線教育期間，沈老師和其他南頭初級中學教師一樣，認真批改每一次作業(yè)，認真上好每一堂課。作為班主任，他積極想辦法，出花樣，主動改變周評會的模式，在周評會上增加了抽獎環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)等。學生們在周評會上玩的不亦樂乎，充分釋放了壓力，緩解了在線學習的焦慮心情。疫情期間，沈老師與在線學習困難的學生持續(xù)保持溝通，為他們加油鼓勁。在回校為開學作準備期間，他主動對學習困難學生進行家訪，與家長充分溝通，疏導(dǎo)他們的焦慮情緒。不僅如此，沈老師還承擔了中山市教研室組織的微課錄制任務(wù)，為全市網(wǎng)課兜底貢獻了自己的一份力量！

　　網(wǎng)課期間，區(qū)莉莉老師為了不影響家中孩子正常上網(wǎng)課，也不影響愛人上直播課，又要避免“小神獸”的干擾，有時候要等“小神獸”睡覺后，深夜才能錄制試播。為了讓學生感受到線上教學的魅力，區(qū)老師事先收集大量了疫情一線戰(zhàn)士們的系列素材，并剪輯成適合課堂所用的視頻《逆行的天使》，課堂上學生通過觀看《逆行的天使》，被視頻中鐘南山、李蘭娟、李文亮等抗疫人物的感人事跡深深打動，自發(fā)在互動版上敲出了自己的心聲。在此基礎(chǔ)上，區(qū)老師再利用本鎮(zhèn)劉蕓、何楚華、羅菊兵等醫(yī)務(wù)人員如何在疫情火線上用行動詮釋責任與擔當。引導(dǎo)孩子們思考這群“逆行的天使”身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學習？我們應(yīng)該做一個怎樣有擔當?shù)纳倌?？啟發(fā)學生要向逆行者們學習，做一個有責任感有擔當?shù)暮蒙倌辏∽寣W生理解我們雖然不能像一線醫(yī)務(wù)人員一樣去前線抗疫，但是我們宅在家里學習也是在為“抗疫”貢獻自己的一份力量。為了做好線上教學和線下教學的銜接工作，區(qū)老師始終強調(diào)以“立德樹人為導(dǎo)向來組織教學。作為科組長的她，提前做好教學規(guī)劃。因防疫需要，原來一個班只能分為兩個班。在工作量加倍的情況下。區(qū)老師積極應(yīng)變，組織科組老師積極研討教學方案。在開學第一課中，她以身作則，精心準備了“疫情啟示錄”之“敬畏生命”的錄課，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，區(qū)老師指導(dǎo)科組老師要更關(guān)注學生的情緒和心理狀況。課堂上，區(qū)老師通過疫情啟示錄，讓學生更好地認識到生 命是短暫的、脆弱的、不可逆的；生命又是頑強的、崇高的、神圣的，從而引導(dǎo)學生珍愛生命、敬畏生命，并針對學生疫情時期出現(xiàn)的焦慮、煩躁等不良心理現(xiàn)象進行疏導(dǎo)，教會學生學會一些心理調(diào)節(jié)的方式方法。課后，區(qū)老師及時對有不良情緒的學生進行談心、了解情況，做好心理疏導(dǎo)工作。區(qū)老師每天下午連堂上完兩、三節(jié)課后，就馬不停蹄地進行教室的清潔和消毒工作，接下來是維持學生吃晚餐秩序。第一天復(fù)學，就開始了晚修3個小時的工作。為了學生的復(fù)學順利進行，建設(shè)平安校園，區(qū)老師復(fù)學期間連續(xù)工作近20天，取消了五一及周末的休息時間，常常早出晚歸、辛勤付出。一切為了孩子，區(qū)老師無怨無悔，默默耕耘！

　　從4月20日開始，老師們除了正常的網(wǎng)上教學外，還要嚴格按上級要求回校參加清潔等返校的各項準備工作。4月27日開學后，全體老師都參與了錄課、上課、組織考試、負責消毒、看管學生洗手吃飯、跟蹤上報走讀學生放學后回家時間等工作。老師們?yōu)榱送瓿射浾n，白天沒有時間，就晚上加班錄制。課堂上為幫助部分網(wǎng)課效率不高學生，老師們采用的是錄播課和自己講授結(jié)合的教學模式，設(shè)法提高課堂的針對性和有效性。班主任的工作量更是成倍增長，從學生進校門的那一刻起，幾乎要全程陪伴。出勤情況、體溫測量、課室消毒、有序午晚餐、每天的體育鍛煉、走讀生網(wǎng)格管理……盡管老師們的付出比平時多很多，但他們從不埋怨，總是默默的把這些平凡的事情一一做好。

　　初一14班的班主任梁黎平老師，在線上學習期間，每天在釘釘班群和微信家長群發(fā)布在線學習的數(shù)據(jù)，也不時單獨與家長溝通，既向家長反映孩子線上學習的表現(xiàn)，也向家長了解孩子在家學習的狀態(tài)，實現(xiàn)家校合力。如發(fā)現(xiàn)有一同學的線上學習時斷時續(xù)，甚至到小區(qū)門衛(wèi)室蹭網(wǎng)。經(jīng)與家長聯(lián)系得知，家里沒有安裝WIFI，孩子用手機流量上課，由于限制流量等原因?qū)е潞⒆硬幌胗茫桓矣?。在與家長分析了線上學習的重要性和特殊性后，家長第二天即安裝好WIFI，讓孩子安心學習。在家線上學習，部分家長也難以監(jiān)管，孩子容易放松，所以每節(jié)班會課梁老師都圍繞“自律”主題展開，如“自律贏得的不僅是一時的好成績，而是更幸福更成功的人生?！?“你有多自律就會有多優(yōu)秀?！薄氨鹊木褪亲月伞！薄白月桑瑸榱烁玫淖约?。”等等。除了利用小組評價表分析每個小組以及個別同學的表現(xiàn)，還利用視頻、微課以及格言等多種方式循循善誘，不放松對孩子們的思想教育，發(fā)揮班會課的積極作用。

　　當發(fā)現(xiàn)有同學出現(xiàn)鎖門上課，不讓家長監(jiān)督，科任老師多次反映經(jīng)常缺交作業(yè)的情況時，及時和家長、孩子分析問題，尋找合適的解決方法，鼓勵孩子把重點放在學習上，促進家長改變觀念，建立良好的親子關(guān)系，此后這位同學再沒有出現(xiàn)缺交作業(yè)的情況，學習明顯進步。

　　一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘……這是每一位老師的縮影。我們經(jīng)常能從網(wǎng)絡(luò)媒體等看到一些老師把整個青春都獻給留守兒童卻毫無怨言，一些老師把一生都耗費在大山里卻甘之如飴，還有一些老師已經(jīng)退休了還要義務(wù)輔導(dǎo)學生卻從未想過功成名就。南頭鎮(zhèn)初級中學的老師也是如此，心中滿懷希望與期盼，呵護花季少年健康成長，老師這個身份將永遠值得尊敬，永遠經(jīng)得起贊美。