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　　為了促進中山市初中英語中心教研組成員的個人能力發展，打造教學、命題、研究“三專”人才，使組員成為中山市初中英語教研的先行者，中山市初中英語教研員張泰剛老師決定，從11月開始，中心教研組每月第四周周二舉行面向不同鎮街初中英語老師的教研活動, 給中心組成員和各鎮街教師之間相互交流、相互學習搭建一個平臺，同時也希望通過中心教研組的活動輻射各鎮街的區域教研，打造中山初中英語教研的新范式。11月22日下午，港口鎮兩間中學——港口中學和大南中學的英語教師集中在各自學校的會議室，在線觀摩了中山市初中英語中心教研組組織的教研活動，本次活動的主題是教學論文的撰寫。

　　中山市初中英語教研員張泰剛老師、港口鎮教育和體育事務中心吳濤濤老師、港口中學校長秦聲通、市中心教研組成員、港口鎮初中英語教師以及中山市初中英語教研共同體部分成員參加了本次活動。本次活動由港口中學王美英老師主持，港口中學校長秦聲通在致辭中對中心組教研系列活動第一站選在港口中學舉行表示感謝，并表達對中心教研組未來發展的祝福。

　　本次活動由中山市東區松苑中學陳祺鋒老師和中山市海洲初級中學王艷老師做專題講座。陳祺鋒老師講座的題目是《致廣大而盡精微——英語教學論文撰寫與投稿》，陳老師結合自身的寫作經驗，圍繞英語教學論文撰寫與投稿方面，闡述了自己的觀點和做法，建議老師們在撰寫論文時可以先立足教學實踐，然后尋找理論切入點進行包裝。也可以從關注教學領域的重要概念作為研究的切入點，進行教學實踐，最后撰寫成篇。對于寫作過程，陳老師建議先定基本框架，然后閱讀相關論文并摘取相關有用的論斷和論據，選取經典案例進行有限度的論證。同時，陳老師就教師在論文投稿和發表方面遇到的一些困惑，給予了詳細的指導。王艷老師講座的題目是《如何撰寫教學論文——基于一線教師的視角與經驗》，王老師首先強調了教師撰寫論文的重要性，然后通過大量的案例詳細介紹了英語教學論文每一部分的撰寫要求及建議。王老師指出所選論文標題要能概括整篇論文的中心內容，突顯論文的基本觀點和立意，標題要新穎，能激發讀者閱讀欲望。摘要內容要包括目的、方法、結果和結論，表達要簡明、準確。論文小標題論點要清晰，字數要均衡，比例要協調，正文每段要有中心句。王老師就如何撰寫教學論文給予了詳細的指導。

　　聽完兩位老師的講座后，張泰剛老師進行了點評，張老師對兩位老師的講座給予了肯定，并鼓勵兩位老師在論文撰寫方面繼續做進一步的研究。接著，張老師就如何提高論文的質量提了三點建議：一是要加強理論素養；二是要努力提高概括和提煉能力；三是要抓住文章的切入點。同時，張老師就論文撰寫時需避免的誤區也談了三點意見：一是不要只讀不寫或只寫不讀；二是不要著急，不走捷徑；三是讀的文獻不是越多越好。張老師從不同角度對論文寫作的方法作出了指導。

　　港口鎮教育和體育事務中心的吳濤濤老師對本次活動進行了總結，吳老師對兩位講座的老師表示感謝，同時感謝張泰剛老師為港口鎮英語教師搭建如此寶貴的學習和交流平臺，希望港口鎮英語教師能撰寫出越來越多高質量的教學論文。

　　本次活動讓老師們對撰寫論文有了進一步的認識，進一步激發教師們參與教研、撰寫論文的積極性和信心。相信老師們會帶著自己的理解和不懈努力在論文撰寫中不斷磨練和成長。