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　大多數(shù)教練都會讓新加入的小學(xué)員先上一次試練課，同時教練也會與孩子的家長溝通，讓其在試練過后，自己決定是否加入到練體育的隊(duì)伍中來。

但“一旦決定了，就不要輕易放棄。”因?yàn)椋@是一種責(zé)任，和家長一起培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，也是教練們的重要任務(wù)。

練體育不是圖一時好玩，而是對自己的選擇去負(fù)責(zé)，訓(xùn)練服也不僅是穿在身上耍帥的，它時刻在提醒你：“我是一個運(yùn)動員，我是一個對自己負(fù)責(zé)任的好孩子。”

體育運(yùn)動是一個集體，在這里，大家年齡不同，身高不同，身體條件不同，個人性格也不同。如何在這里與其他人和諧相處，化矛盾為友誼，互相幫助、共同進(jìn)步，也是孩子們需要學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)在的孩子們獨(dú)生子女居多，還有不少被寵的“小皇帝”，他們最終都會走向社會，與各種各樣的人打交道，在運(yùn)動隊(duì)里就開始培養(yǎng)他們這種與他人和諧相處的能力，尤為重要。

少兒學(xué)員的心智肯定不如成人練習(xí)者，因此，在對動作要領(lǐng)和技術(shù)的理解與領(lǐng)悟方面，自然不如青年隊(duì)員。

教練們也不會對少兒學(xué)員的技術(shù)作過高的苛求，只要他們認(rèn)真去練習(xí)，掌握到什么程度都會給予鼓勵。

但在練習(xí)體育的過程中，少兒學(xué)員的身體素質(zhì)都會得到很大程度的提高，從而在健康方面受益不少，這也是廣大家長們愿意看到的。

　在體育生涯中，大家訓(xùn)練時間長短不同，各人情況也不同，水平肯定會參差不齊，有人進(jìn)步快，有人進(jìn)步慢。

在這個過程中，有些少兒學(xué)員難免會產(chǎn)生挫折情緒，這時就需要教練與家長及時去引導(dǎo)TA如何去克服這種挫折感，把它變成自己進(jìn)步的動力。

我們總是贊揚(yáng)孩子的成功，習(xí)慣為孩子的“贏”而鼓掌。這樣就導(dǎo)致很多時候，就算不是比賽，只是同學(xué)伙伴們之間的一場嬉戲，孩子們也會較勁，非要爭個輸贏，傲嬌的小腦袋都不肯低頭，因?yàn)楹⒆觽兛粗剌斱A背后連帶著的教師、家長甚至同學(xué)的態(tài)度。

其實(shí)受挫也是一種能力，在學(xué)校以及今后的社會中，每個人都會遇到不同程度的挫折，從小培養(yǎng)自己良好的受挫能力，是教練、家長與老師們一個不容忽視的任務(wù)。

要讓孩子在經(jīng)受挫折的時候，知道有光明。為什么有些孩子跳樓？就是他經(jīng)受挫折后，他覺得就完了，覺得就一敗涂地了。人生不是這樣，我們必須要讓孩子知道，敗了不要緊，敗了一定還是有光明在的。

只有他在一次次失敗中，你帶他去尋找，是不是還有一線亮光，是不是就可以走出來了。走出三次后，他就知道挫折后有光明，就沒有更大的人生風(fēng)險。