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　　新華社濟(jì)南8月3日電 教練·教育·心理——足球?qū)＜視痴勄嘤?xùn)“密碼”

　　新華社記者吳書光、蕭海川、孫曉輝

　　正在舉行的濰坊杯期間，足球界專業(yè)人士普遍關(guān)注本土教練員培養(yǎng)、青訓(xùn)球員教育與心理健康等。受訪人士認(rèn)為，青訓(xùn)既要培養(yǎng)明日球星，也要讓每個(gè)人能夠離開足球后成功融入社會(huì)。

　　“好講師——好教練——好球員”的良性發(fā)展

　　今年，人口小國冰島首次晉級(jí)世界杯。《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》近期有文章提及，冰島雖然僅有約33萬人，但培養(yǎng)了600多名足球教練在基層俱樂部執(zhí)教。

　　“冰島可以，為什么我們不可以？沒有理由！”亞足聯(lián)教練員講師、香港知名教練郭家明在濰坊杯期間直言不諱。

　　郭家明曾在2006年世界杯等大賽中擔(dān)任國際足聯(lián)技術(shù)研究小組成員，目前還擔(dān)任中國足協(xié)技術(shù)總監(jiān)（教練員培訓(xùn)總監(jiān)），他非常贊同培養(yǎng)本土教練，認(rèn)為唯如此才真正促進(jìn)中國足球發(fā)展。

　　據(jù)介紹，中國足球教練員培訓(xùn)始于1979年，1995年采用亞足聯(lián)教練員系統(tǒng)。中國教練員等級(jí)體系分五級(jí)：職業(yè)級(jí)、A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)、D級(jí)，目前中國足協(xié)認(rèn)可的D級(jí)教練員有2.8萬人，C級(jí)1萬人，B級(jí)只有2000，A級(jí)只有900，職業(yè)級(jí)則只有142人，總體來說還是太少了。

　　“如果說中國每個(gè)小學(xué)至少有一名教練員，可以想象需要多少教練員，但除了數(shù)量，質(zhì)量和層次呢？”郭家明說，現(xiàn)在我們的教練員嚴(yán)重不足，要大力改變這種現(xiàn)狀，就需要培養(yǎng)更有能力的講師幫助中國教練員提升水平。

　　郭家明說，中國目前足球教練員講師數(shù)量也是嚴(yán)重匱乏，總數(shù)僅133人，其中面向職業(yè)級(jí)教練員的講師僅2人，A級(jí)的4人，B級(jí)的5人。必須培養(yǎng)更有能力的講師以培養(yǎng)更多、更有能力的教練員。

　　據(jù)介紹，從2018年開始，低級(jí)別（D級(jí)）教練員講師要再增加100人，C級(jí)和B級(jí)講師數(shù)量要翻一番，A級(jí)的講師再多一名到兩名，同時(shí)增加培訓(xùn)數(shù)量，以培養(yǎng)更多教練員。

　　法蘭克福U19隊(duì)教練托米·斯蒂皮奇說，現(xiàn)在條件更好了中國足球卻落后了，這值得思考。“中國足球決不能簡(jiǎn)單復(fù)制其他國家，不要天天想著學(xué)法國、學(xué)西班牙、學(xué)巴西，必須找到自己的特色，形成自己的風(fēng)格，走中國自己的道路。”

　　要做球星，先做人

　　職業(yè)足球是殘酷的，大多數(shù)青少年球員最終無法成為職業(yè)球員。因此，許多家長(zhǎng)要求孩子選擇踢足球的同時(shí)，也不能放棄學(xué)業(yè)。歐洲和南美的俱樂部也注重青少年球員的多元化發(fā)展，提供正常教育，幫助青訓(xùn)球員保留隨時(shí)進(jìn)入新生活的能力。魯能足校總教練拉莫斯曾任葡萄牙足協(xié)技術(shù)總監(jiān)，他認(rèn)為“足球是集體項(xiàng)目，但必須保證球員個(gè)體的成長(zhǎng)”。

　　莫斯科斯巴達(dá)克足球俱樂部是俄羅斯最成功的俱樂部之一，他們的青訓(xùn)出色，參加了今年世界杯的久巴、米蘭丘克兄弟及薩梅多夫等都出自斯巴達(dá)克足球?qū)W院。斯巴達(dá)克足球?qū)W院負(fù)責(zé)青少年選材的亞歷山大·蘇達(dá)里科夫說，學(xué)院致力于培養(yǎng)受過良好教育、人格健全的球員，因此非常注重文化教育，有專人負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)員都成為一個(gè)能夠融入現(xiàn)代社會(huì)的人。

　　“為了確保球員成才，我們有一套整體的方案，既照顧到球員足球生涯的發(fā)展，也考慮到他們即使無法成為球員，也是一名合格的社會(huì)人，比如學(xué)業(yè)優(yōu)秀、心理健康，可以融入社會(huì)等。”墨西哥桑托斯拉古納足球俱樂部青年隊(duì)經(jīng)理赫克托·岡薩雷斯說，墨西哥足球超級(jí)聯(lián)賽的數(shù)據(jù)顯示，每100名青少年球員中只有2人最終踏上頂級(jí)聯(lián)賽的賽場(chǎng)。雖然在桑托斯拉古納的成材率要高得多，但事實(shí)上大多數(shù)孩子還是無法成為職業(yè)球員。

　　創(chuàng)建于1901年的河床隊(duì)是阿根廷傳統(tǒng)豪門，其青訓(xùn)營(yíng)也是大名鼎鼎。河床隊(duì)體能教練古斯塔沃·索拉諾說，河床俱樂部青訓(xùn)突出強(qiáng)調(diào)做球星先做人，“既使一個(gè)球員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平再高，但當(dāng)他發(fā)展到一定層次的時(shí)候，如果他不會(huì)做人，沒有良好的教育背景，我們認(rèn)為這個(gè)球員是不成功的”。

　　據(jù)介紹，河床隊(duì)面向阿根廷甚至是全南美選材，這些孩子來自不同家庭，有著不同社會(huì)背景，俱樂部非常注重對(duì)他們的教育。索拉諾說，河床隊(duì)通常是上午訓(xùn)練，下午會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子提供不同的課程，因材施教，一方面希望他們成為職業(yè)的、高水平的足球運(yùn)動(dòng)員，另一方面也希望他們能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　足球精細(xì)化：注重心理素質(zhì)

　　足球是簡(jiǎn)單的，有規(guī)律可循；足球也很復(fù)雜，尤其青訓(xùn)，從生理心理到技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，國外俱樂部的機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精細(xì)，其中心理健康部門頗受關(guān)注。記者注意到，參加濰坊杯的國外球隊(duì)普遍重視從小培養(yǎng)球員的心理素質(zhì)，單列部門、配備心理專家，隨時(shí)關(guān)注球員心理狀況。

　　心理素質(zhì)好不好、是否擅長(zhǎng)踢逆風(fēng)球，有時(shí)候能夠決定一支球隊(duì)能走多遠(yuǎn)。成立于1900年的皇家西班牙人俱樂部是西甲聯(lián)賽創(chuàng)始俱樂部之一，他們專門設(shè)立心理部門，及時(shí)跟進(jìn)提供建議與支持，收集相關(guān)數(shù)據(jù)幫助球員和球隊(duì)改進(jìn)表現(xiàn)，為青年人才的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“我們擁有專業(yè)的心理部門，主要幫助青年球員處理心理、情感等方面的問題，從而使他們能夠在比賽中積極地應(yīng)對(duì)各種狀況。此外心理部門也會(huì)給教練員提出建議，幫助他們更好地訓(xùn)練球員。”皇家西班牙人足球俱樂部的弗朗西斯科·納瓦羅說，所有訓(xùn)練都注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，都是為了真實(shí)的比賽。

　　態(tài)度被認(rèn)為事關(guān)球員表現(xiàn)。納瓦羅說，球員的態(tài)度是第一位的。一個(gè)球員再有天賦，當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候，他的表現(xiàn)自然而然也就是零，沒有任何意義。

　　作為阿根廷兩支最出名的球隊(duì)，博卡青年隊(duì)和河床隊(duì)均十分重視青少年球員心理健康。博卡青年U19隊(duì)主教練羅蘭多·斯基亞維說，我們注重青少年球員全方位的培養(yǎng)，比如他們的文化教育，我們也有專業(yè)的心理老師關(guān)注他們的心理健康，還有營(yíng)養(yǎng)師也會(huì)著重關(guān)照他們。

　　索拉諾說，河床隊(duì)成立了專業(yè)的心理和教育部門，旨在解決青少年球員心理和生活上的問題，老師們會(huì)幫助青少年球員如何和同伴共同相處、共同生活。

　　墨西哥桑托斯拉古納俱樂部、莫斯科斯巴達(dá)克俱樂部等均聘請(qǐng)了專業(yè)的心理專家，隨時(shí)為球員提供心理診療，幫助新球員心理適應(yīng)和傷后恢復(fù)等。

　　此外，青少年球員身體健康備受關(guān)注。巴西體育俱樂部官員法比奧·巴博薩說，有專業(yè)醫(yī)生每天早上利用高科技設(shè)備對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行體能檢測(cè)，這些體能指標(biāo)和數(shù)據(jù)對(duì)于比賽非常重要，“比如為了確保球員表現(xiàn)，賽前要測(cè)體重，一旦超標(biāo)就要分析具體原因”。