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管理員   來源：本站   發布時間：2019-03-11 04:48:04   點擊次數：

振興中學創辦于1984年9月，由當時的區公所撥款110萬元，選址常平中學對面，建成教學大樓，再由港澳同胞和當時常平的一些企事業單位捐款60多萬元，從香港購置一批教學設備。校名取“振興中華，振興教育”之意。振興中學屬于鎮屬中學，主要面向常平鎮范圍招生。

跨越新世紀，為了適應常平鎮教育迅速發展的需要，振興中學易址新建，2001年9月新校建成使用并擴大招生規模。振興中學環境優美，布局合理、設施齊備。校園內分為教學樓、行政樓、綜合樓、學生宿舍、教工宿舍、食堂、體育館、生物地理園、籃球場、足球場、400米標準田徑場等。學校現有52個班，學生2708人，在編教職工173人，167位專任教師。其中，有全日制碩士研究生4名，教育碩士14位；高級教師37人，中級教師103人；省級骨干教師培養對象1人，市級名師工作室主持人4人，市學科帶頭人10人，市名師培養對象2人，市教學能手40人，鎮學科帶頭人41人。學校占地面積：83904平方米；建筑總面積：65036平方米。

多年來，我們始終秉持“立足基礎，和諧育人”的辦學理念，開展“四精”建設——構筑精密的管理架構、開展精細的管理過程、實施精粹的課程開發、推進精心的專業引領，促進學校持續優質發展，打造精品學校。

一、構筑精密的管理架構。學校夯實精細管理的基礎，完善“扁平式”管理，優化教學教研“雙軌”管理機制，編織起精密的管理之網。針對學校規模較大的現狀，我們學校實行小單元、低重心的“扁平式”管理系統。在教學管理上實行“雙軌并進”模式，強調過程的監控、結果的跟蹤。

二、開展精細化的管理過程。我們嚴抓過程管理和質量管理，結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校學校管理工作制度化、常規化、科學化。細化的管理過程體現在如下幾方面：人人有職責，事事有規劃，步步按程序，過程有檢查、結果有考核。精細化的理念已成為每位師生行動的指南，精細化管理日益積淀為我校特色管理文化。

三、實施精粹的課程開發。我們的校本課程新穎豐富，內容充實，體系完整，特色鮮明，為學生提供多元選擇，重點打造機器人DIY、英語口語、語文批注式閱讀等市級校本特色課程，給學生展示個性、發展特長提供廣闊平臺。在老師們的精心輔導下，學生在各類競賽中盡情施展才華，取得輝煌成績，呈現出百花齊放的景象。近四年來，獲得亞洲、國家、省、市級獎項數百項。尤其是機器人DIY課程，已經成為我校顯著的特色品牌。

四、推進精心的專業引領。我們通過精心的專業引領推動教師專業化發展，具體體現：規劃先行，教師成長有目標；完善機制，教師成長有保障；評價引領，教師成長有動力。搭建平臺，教師成長有途徑。經過專業引領，教師專業化發展快速，省級骨干教師培養對象1人，市級名師工作室主持人4人，市學科帶頭人10人，市名師培養對象2人，市教學能手40人，鎮學科帶頭人41人。教師參加上級部門組織的出國培訓8人，參加國培3人，參加省骨干教師培訓班9人，參加市骨干教師培訓班26人。

經過“四精”建設，學校教育教學質量保持高位運行，綜合實力持續增強，辦學效益不斷提升，我校已逐漸地區教育的一張名片，成為享譽莞邑大地的優質學校，受到社會各界的高度認可。學校中2010-2018年連續九年獲得東莞市教育教學最高獎項——東莞市初中教育質量優秀獎。獲得的榮譽或者獎項如下：

國家級及以上（4項）：亞洲機器人錦標賽VEXIQ機器人團隊冠軍、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題實驗學校、全國教育系統教研先進單位、全國校園影視教育研究實驗學校

省市級（12項）：廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省中小學心理健康示范學校、廣東省綠色學校、廣東省中小學心理健康教育特色學校、廣東省“千校扶千校”先進集體、廣東省中小學校長培訓實踐基地、廣東省中小學校長培訓成績突出獎、東莞市科普標兵學校、廣東省信息化中心學校、東莞市語言文字規范化示范校、東莞市教育系統文明單位、東莞市中小學創客教育學校、東莞市首批品牌學校培養對象。