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教師風采 | 構建智慧課堂，展示教學魅力――我校開展第二屆“互聯?深度”智慧課堂教研月

為探尋多元化教學模式，構建校本特色的智慧課堂，以信息化科學技術為媒介，實現師生之間、生生之間的多維度互動，探索高效課堂的新型教學模式。3月份，順德一中外國語學校開展第二屆互聯?深度智慧課堂教研月。

本次活動中，教學內容為八年級下冊《安塞腰鼓》，執教教師是孔淑儀老師。

課前，孔老師充分發揮備課組的力量，集思廣益，博采眾長，進行了集體備課和磨課，做了充分準備。上課一開始，孔老師就運用形象直觀的多媒體課件教學。雄健有力，充滿激情的安塞腰鼓視頻拉近了文本與學生之間的距離，激發了學生學習課文的欲望。孔老師接著引導學生體會課文里的“詩意和激情”，帶領學生朗讀課文，讓學生在輕松的氛圍下思考、交流、學習。學生領略了《安塞腰鼓》的魅力之后，孔老師又引導學生嘗試仿寫片段，激發學生的寫作熱情。整堂課課堂氣氛活躍，學生的朗讀水平明顯提高，同時也培養了學生的思考、歸納、寫作能力。

在課堂教學中張老師有意識地設各種情景，以學生為主，為學生提供挑戰的機會，不失時機地助他們走向成功。

在教學過程中恰當地運用信息技術，課堂中充滿著智慧的元素。學生和聽課老師都被張老師的授課魅力所吸引，因為她不止是傳授，而是激發和喚醒！

夏嘉琪老師在初二5班完成了一節趣味十足的英語研討課，并在英語科組引發了關于“互聯?深度”課堂的探索與思考。

夏嘉琪老師選取外研版八年級下冊Module 5 Unit 2《Tintin has been popular for over eighty years》 ，課型為閱讀與思考。課前，夏老師先讓學生利用智能教學平臺預習詞匯并且進行達標檢測。在課堂上，夏老師利用希沃白板的游戲，使得整個課堂氛圍輕松活潑，同學們都樂于參與到互動中。這次夏老師別出心裁地采取了拼圖閱讀（Jigsaw Reading），讓孩子們都作為閱讀過程的主人，使得學生的參與熱情更加高漲。值得一提的是，在最后總結升華部分，孩子們都能在充分閱讀的基礎上，進行思維風暴，并且提出頗有深度的觀點。

馮菲菲老師在初一年級開展了英語聽說公開課，教學內容為七年級下冊M6 Around town Unit 1 《Could you tell me how to get to the National Stadium》。

課前，馮老師集思廣益，與備課組老師進行了充分的準備。上課一開始，馮老師就借助希沃白板，利用路線圖游戲活動激發學生的興趣，寓教于樂，在游戲任務活動中展開知識點的輸入學習。經過一系列的準備和導入活動后，馮老師利用多媒體視頻和希沃平臺的游戲幫助學生減少聽力障礙，讓學生獲取相關的背景知識。在聽力過程中，馮老師一步一步帶領學生去預測，去泛聽，去精聽文本內容，初步獲取聽力文本信息。學生基本掌握了本課關于問路和指路的知識點之后，教師讓學生通過現實的模擬互動進一步加強了知識點的鞏固，鼓勵學生開口說英語。

整節課課堂活動豐富，借助智慧課堂活動等功能，學生在游戲任務中學習，上課過程中的參與度更高了。

唐嵐欣老師向各位展示了八年級下冊第8課《經濟體制改革》。

該課通過兩個歷史小人物、農村和城市經濟改革、社會主義市場經濟體制的建立與對社會主義本質認知的發展，從微觀-中觀-宏觀三個層面解讀中國的對內改革。課堂生動有趣，層次分明，能夠比較深入淺出地解釋晦澀難懂的經濟學概念，受到了聽課老師們的高度贊揚。同時，在此次教研活動中，唐老師進一步認識到任務驅動教學模式的意義及其實現的有效途徑，更好地掌握了在中國現代史課程中滲透家國情懷的方法與途徑。

本節課選取了學生熟悉的《南方地區》。以大家熟悉的《航拍中國》片段――云南哈尼梯田導入，利用希沃白板的功能：選詞填空、趣味分類、超級分類、判斷對錯等將南方地區的區域概況進行了整合，利用暢言智慧課堂讓學生能通過搶答、隨機點人等形式能積極參與到課堂中，自己進行歸納總結并完成活動，有效提高了課堂效率。

本節課的內容選擇了學生生活的地區，還選取了兩個和廣東省相關的活動探究，體現了新課標的基本理念――學習對生活有用的地理。利用互聯網技術，使得學生積極主動地參與進課堂教學中，能有效調動學生的主觀能動性。

林沛嫻級長在初二（5）班開展了生物互聯?深度教學公開課，教學內容為八年級下冊第二章第四節《人的性別遺傳》，課堂完美融合了智慧課堂與教學，得到了老師們的一致認可和高度贊賞。

課前，林老師深入研究、挖掘教材，細心鉆研智慧課堂新功能、新技術，并充分展現了備課組的智慧。林老師對課堂的教學環節進行了精心的設計，學生利用平板“搶答”、在“討論框”進行學生思維的碰撞，利用黑白棋子進行“精子與卵子的隨機結合”實驗，將課堂氣氛推向高潮，充分調動了學生積極性。最后更是將生物“初高知識點”完美銜接。林級熟練地使用信息技術展現了學生與“智慧課堂”的有機融合，給老師們示范了一節高效有序，邏輯縝密的深度課堂。

我校道法科江萬里科長在初二6班以《公民的基本權利》為題，給同行們展示了一堂精彩的“互聯?深度”智慧課例。

正所謂“良好的開端是成功的一半”，引入部分作為一堂課的開頭，是課堂教學中的重要一環。江老師以正在召開的全國“兩會”為暖場時政熱點，趣味導入，引發學生對新知識產生好奇心，激發其探究興趣。

通過使用互聯技術，江老師串合近半年來社會熱點和本班熱點，結合新知舊識，能將課程引入“玩”出趣味十足的新花樣，更好激發學生們的學習興趣。不僅促使同學們快速進入學習狀態，使單調枯燥的教學內容更快的引起學生共鳴，也是主動為課堂教學的成功打下良好基礎。

在課堂檢測部分，江老師通過智慧課堂技術進行選擇題檢測，并根據檢測結果及時調整教學策略，并根據學生展示出的學習難點，進行針對性輔導，大大提高授課效果與效率。

一堂以學生為中心的優秀課例，其開展的課堂活動必定是有效的。在教學中江老師恰當運用圖、文、音、視、動畫等媒體形式，并在依次推進的探究活動中，較好地實現了教學環節與信息技術的有機結合，不僅改變了傳統課堂“滿堂灌”的現象，更有效實現了傳統課堂難以實現的學習體驗和及時有效的學情反饋，從而大大提高課堂教學效率。

物理科組沈迪老師給大家帶來了一節“互聯?深度”展示課，課題為《液體的壓強》。

沈老師首先通過高清攝像頭演示水對瓶底和瓶壁的橡皮膜作用情況，引入新課，瞬間激發了同學們的好奇心，引發學生思考液壓產生的原因，從而想進一步探究液壓的特點，液壓的計算，為整堂課的順利開展奠定了堅實的基礎。

沈老師充分體現了“互聯?深度”的理念。利用智能攝像頭進行共享觀察，達到實驗過程和結果的可視化；利用拍照功能，將學生出現的同性問題拍照及時同屏到大屏幕進行及時而有針對性的錯誤分析，極大提高課堂效率；最后引入希沃白板游戲把練習融入到游戲中，有效鞏固課堂知識。

除此之外，沈老師還利用了多媒體動畫、微課等豐富的多媒體技術，把信息技術與教學深度融合。雖然教學內容繁多，但是沈老師整節課條理非常清晰，有條不紊、循序漸進推進，說明沈老師課前做足了充分的準備，最后展示出來的效果非常好。

撰稿、攝影：各科組