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家校攜手，合力育人 ――2020學年育賢實驗學校初中部家長學校之家長沙龍

3月28日晚上，2020學年育賢實驗學校初中部家長學校之家長沙龍在心理輔導室如期召開，深入學習《中小學教育懲戒規則（試行）》。學生發展中心行政、七年級級長以及各班家委會會長出席了本次活動。活動由八年級級長陶連青主持。

活動開始，陶連青級長依次向家委會長們拋出了四個問題：“您（家長）眼中的教育懲戒是指什么？您（家長）覺得教育部頒布并實施教育懲戒的目的是什么？您（家長）覺得孩子的哪些行為需要懲戒？您（家長）覺得該如何實施教育懲戒？實施過程中需要注意什么？”

“教育懲戒就是為了端正學生的學習態度，促進孩子的健康成長，讓孩子不走彎路”；“實施懲戒是為了讓學生認識和改正錯誤，幫助其健康成長，但在懲戒的過程中一定要顧慮學生的心理和自尊”；“犯了錯沒人敢管是學生的悲哀，家長的悲哀，沒有懲戒的教育是不完整的教育，也是不現實的，教育的最終目的是教人成人，無規矩不成方圓，一定要把懲戒權還給老師，我特別支持教育懲戒的制定和實施”；“校園欺凌、帶手機進校、上課不專注、不做作業等行為都應當受到懲戒”；“有的學生犯錯誤挨點批評就受不了，其實是責任意識淡薄、抗挫折能力差的表現，適度的懲戒能提高孩子的抗壓能力”……各班會長們積極踴躍、各抒己見，從不同角度有針對性的闡述了對以上問題的看法。主持人陶連青級長也依次解讀了什么是教育懲戒，目的是什么，哪些行為需要懲戒，如何懲戒，需要注意什么。并帶領著入會者認真學習了《中小學教育懲戒規則（試行）》。

        盧林副校長進行了總結和點評。他對會長們的發言給予了充分的肯定，對大家提出的意見建議也給出了肯定的答復。他說，召開本次家長沙龍的目的就是家校共學《中小學教育懲戒規則（試行）》，家長是孩子們一生中最為關鍵的老師，家長熟悉懲戒的目的、方式等，能更好的達到育人的效果；并言道，育賢實驗學校的相關校紀校規與《中小學教育懲戒規則（試行）》基本吻合，但希望未來班級班規的制定能更大化地發揮家長、學生的作用，邀請家長、孩子共同參與制定，使之班級班規“細節上完備，操作上順手，執行上貼心”，真正發揮出教育懲戒“深得人心、懲前毖后、治病救人”的育人功效，并寄語會長們多多宣傳，并肩攜手，各盡其責，共同發力，營造一種良好的育人生態，共托明天的太陽。

    最后陶級長以一段贈言結束了本次的家長沙龍活動，他說，教育就是要把一棵棵幼苗澆灌、培育成參天大樹的過程，正所謂“十年樹木，百年樹人”，一個好的教育方式對學生的影響是潛移默化、持久深遠的。以百年樹人之心培育學生，雖然路程曲折漫長，但從細微入手，適當懲戒，獎罰并行，終會成就參天的樹林！