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深度學習背景下詞匯教學模式新探索――容桂街道小學英語教研活動

      為更好地體現單元整體備課的視角，容桂街道中心教研組在我校舉行了主題為“深度學習背景下詞匯教學新模式探索”的教研活動，力圖在“Let’s learn”的教學中，以語篇為依托，構建語言支架，通過學習活動，理解和表達與單元主題相關的信息或觀點，以 “語境、語篇、語用”三度策略實現詞匯教學的深度學習。

      容桂街道中心教研組指導部分青年教師進行集體備課，探索此部分教學新模式，由高黎小學的林慧玉老師和我校李培民老師進行“Let’s learn”的教學展示。

     來自容桂高黎小學的林慧玉老師從語篇、語用、語境三個角度出發，通過學生日常生活中熟悉的是事物――“校歷”的形式來展示各個月份的活動與節日安排。林老師帶領學生走進中西方傳統的節日，指導學生通過完成任務型活動，進行對話練習，讓學生們在理解的基礎上，嘗試著歸納，總結規律，與同伴進行交流與表達。

      我校李培民老師根據“學科核心素養”，結合單元整體教學設計的大觀念，圍繞Where did you go?的話題開展教學活動，深入學習一般過去時的表達。李培民老師引導同學們用過去式寫下自己的微博，讓英語與孩子們的現實生活相連接。

     課堂展示后，中心教研組黃小娟老師、羅巨明老師對兩節課授課的情況予以了肯定。針對單元整體教學設計，黃小娟老師提出目前小學英語課堂在詞匯教學中存在的現象和問題，并對此次研討中展示的兩節課教學思路進行評述。以這兩個單元為例，黃小娟老師講述了如何進行單元整體教學的設計。最后，黃小娟老師還提出了單元整體教學設計中語境要增加活度，語篇要提高趣度，語用要提升廣度的指導。

      容桂街道教育局簡少霞老師對本次活動給予了肯定，并對課堂展示環節做出了評價。她認為詞匯教學應該做到“詞不離句、句不離篇、篇不離情境”，課堂教學中應該先整體復習舊知，幫助學生在整體語境中學習新知。簡老師還提出，老師們要在大思路的指導下，結合實際教學情況，提供符合學生自身情況的教學。

       本次活動，不僅是對兩位老師課堂教學的一次展示和磨練，也是老師們相互學習借鑒的一次良好機遇。相信此次教研活動一定能引發大家對課堂教學深層次的思考，憑著這股東風，懷著提高教學質量的追求，通過大家的共同努力，我們的教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！