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學習正當時，培訓助成長

                                                                        ――記龍江城區中心小學數學科系列專題培訓

為進一步提高我校教師教育教學水平，建設一支業務能力過硬的師資隊伍，2021年1月23日，龍江城區中心小學開展了數學教師業務能力培訓。

計算教學有妙招

計算教學在小學數學教學中占據著十分重要的地位，是小學數學內容的重要組成部分。培養學生準確、迅速、靈活的計算能力是小學數學教學的一項重要任務。陳京文老師結合了自身豐富的教學經驗，以《低年級有效計算教學策略》為題，向我們介紹了計算教學的幾大策略：一、增強口算訓練，提高計算的速度和準確率。二、適當補充計算練習，通過每天的練習來達到扎實基礎的效果。三、設計多種形式的練習，提升學生學習計算的興趣。第四、培養學生良好的學習行為習慣，老師要及時對學生的作業進行批改和輔導，以達到知識的鞏固。

高效提質有策略

教師的核心工作是教學，做好教學工作的終極目標是大面積提高教育教學質量。左文瑩老師結合了自身豐富的教學經驗，以《提高教學質量的有效策略》為題，向我們介紹了提高教學質量的幾大策略：一、培養學生良好的數學學習習慣，嚴抓計算習慣、審題習慣、善于思考習慣、獨立檢查作業和自覺檢查的習慣。二、提高課堂質量，從課前、課內、習題，家校合作多角度出發。三、培優扶困，制定計劃，持之以恒。四、錯題積累，有助于教師診斷障礙，使學生更加牢固的掌握教材的重難點。

數學思想促發展

  數學思想是數學的精髓，對數學教學有著重要的促進和指導作用，也是培養學生數學意識，形成優良思維素質的關鍵。莫莉媚老師以《基于小學數學素養，整體把握數學學習基本思想》為專題，結合課例向大家介紹了符號化思想，數形結合思想，化歸思想，將數學思想方法與教師的教、學生的學充分地融合起來，推動學生思維能力發展。       

教學常規為抓手

“不以規矩，不能成方圓?！笨敌?span>儀老師以《教師應知會的課堂教學常規48條》為專題，從課堂問答環節需要注意什么，課堂管理有哪些策略，教學語言如何做到精煉有效，如何提高學生積極性……，具體地闡述了教師應重點把握的48條條課堂教學常規。課堂教學質量的提高，有賴于課堂教學常規的規范性。嚴抓數學課堂教學中的常規管理，是優化教學過程，提高教學質量的重要前提。

信息技術促發展

培訓中，程佩樺老師以《課件制作技能講授 》為題，介紹了音頻、視頻、超鏈接、軌跡的插入方法，希沃白板的妙用，圖片處理的小技巧，邊講解邊示范，并結合自己在實踐中遇到的問題和大家進行分享。經過培訓，老師們熱情高昂，現場進行了課件制作比賽。比賽現場，各位老師也提出了自己在制作課件中遇到的困惑，在大家一起提出問題和解決問題的過程中，老師們對于課件的制作有了新的了解和提高，為今后制作教學課件及課堂演示儲備了海量素材。

  路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育的路上，學習在左，實踐在右。龍江城區中心小學的教師們在教學之余，不忘自身的學習，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，及時充電，為下學期的教育工作做好準備。

編輯：王愉婷

圖文：李利花、余秋倩

審核：康秀儀