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智能課堂展新貌，專家引領促發展――容里中學開展信息化智能課堂教學研討活動

為了進一步推進我校課堂教學改革，促進教師專業成長，全面提升教育教學質量，3月30日下午，容里中學開展信息化智能課堂教學研討活動。廣東省教育研究院基礎教育研究室姚軼潔副主任、華南師范大學教育信息技術學院汪曉東副教授、順德區發展中心唐麒老師、廣東省教育研究院基礎教育研究室助理研究員詹春青老師、之道慧教育研究院鐘洪蕊院長親臨指導本次研討活動，本次活動也吸引了容桂兄弟學校的老師前來觀摩研討。

活動首先由李小鵬老師和陳兆華老師分別展示了一節課。李小鵬老師在初二（12）班展示了一節以 “提公因式法”為教學內容的基于數據的教學課。李老師通過課前小測所反映的學生短板，對基本概念進行了詳細解讀。并通過課中小組合作、上板展示等形式，發現學生的學習困惑點，及時調整教學策略，突破教學重難點知識。最后，還通過課后小測進一步了解診斷學生對新知識的掌握情況。

陳兆華老師在初二（1）班展示了一節高效的信息化翻轉課堂。陳老師以平板電腦為載體、以展示型小組合作為學習方法的教學模式，不僅帶領學生鞏固了知識，也充分調動了學生學習的積極性。 而且陳老師操作技術熟練，課堂環節流暢，重難點突出，師生互動和生生互動都非常精彩，獲得聽課老師的高度評價。

聽課結束后，全體專家、學校教研室成員及科組長、備課組長集中會議2室共同觀摩了初二數學備課組基于數據的課堂教學研討活動。在潘楚云組長的帶領下，初二數學備課組針對課前、課中、課后數據所呈現的問題進行積極討論，老師們積極發言，教研氛圍濃厚，取得了良好的效果。

之后幾位專家對我校開展的基于數據的教研活動發表了自己的看法并進行了詳細指導。專家們表示基于數據的課堂教學研究有幾大亮點：一數據統計客觀及時；二對于數據有進行橫向、縱向對比；三課堂過程性觀察分工明確，細致到位；四是基于數據的課堂教學研究有創新性，并且使教學和評課有“數”可依，擺脫了憑感覺評課的盲目性，也提高了教學的針對性。專家們也提出了幾點指導意見，今后要對如前測與后測數據的關系、預測數據基于的依據、數據的維度問題如何把握等問題需要進一步的深入研討。專家們的指導意見使老師們深受啟發，也更加明確了我?；跀祿恼n堂教學研究的方向。

 最后，我校林海蓉副校長做了總結發言，肯定了備課組長在基于數據的教研活動中起到中堅作用，并對接下來開展活動的備課組提出具體要求，從而促使學校學業質量整體提升。

我校新一輪的課堂教學改革已經拉開帷幕，各個科組也在如火如荼地進行基于數據的教學研究和嘗試。有全體教師的