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敢問路在何方,路就在腳下 ――容桂育美教育集團(tuán)容山小學(xué)、新興縣新城鎮(zhèn)昌橋小學(xué)跨區(qū)域教研活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間:2021-04-09 22:41:38

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敢問路在何方,路就在腳下 ――容桂育美教育集團(tuán)容山小學(xué)、新興縣新城鎮(zhèn)昌橋小學(xué)跨區(qū)域教研活動(dòng)


330日下午,順德區(qū)名教師、容桂容山小學(xué)骨干教師詹睿老師,帶領(lǐng)其所在的順德區(qū)小學(xué)陳翠名師工作室導(dǎo)師項(xiàng)目組的成員肖婉瓊、吳姿霖、宋淑婷幾位老師一同到云浮市新興縣新城鎮(zhèn)昌橋小學(xué),進(jìn)行“整本書閱讀”的跨區(qū)域教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分,第一部分詹睿老師和肖婉瓊老師分別執(zhí)教了《西游記》導(dǎo)讀和《神筆馬良》導(dǎo)讀課,第二部分是順德區(qū)容山小學(xué)和新興縣新城鎮(zhèn)老師們的跨區(qū)域交流,進(jìn)行思想的碰撞。

詹睿執(zhí)教的《西游記》導(dǎo)讀從直觀的視頻、圖片出發(fā)到閱讀策略的滲透:泛讀有速度、跳讀有目的、品讀有感悟,由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)孫悟空的西天“成長(zhǎng)”之路,激發(fā)了孩子們閱讀《西游記》的興趣。

肖婉瓊老師執(zhí)教的《神筆馬良》導(dǎo)讀課,采用小組闖關(guān)的形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí):讀封面、讀目錄、讀閱讀指導(dǎo)、看插圖、制定閱讀計(jì)劃的學(xué)習(xí)策略。肖老師上課親切溫和,聲音清脆,與學(xué)生間的互動(dòng)流暢,整節(jié)課內(nèi)容豐富、環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生們學(xué)有所得。

第二部分是評(píng)課環(huán)節(jié)。首先詹睿老師和肖婉瓊老師分享了自己的教學(xué)設(shè)想,容山小學(xué)的吳姿霖和宋淑婷老師也分別交流了自己的學(xué)習(xí)心得。隨后楓冼小學(xué)張雪映老師、楓冼小學(xué)王海蘭老師、新城鎮(zhèn)中心小學(xué)南校區(qū)梁彩燕等幾位老師紛紛表示自己在這兩節(jié)課中學(xué)習(xí)到了很多,如引導(dǎo)孩子表達(dá)方面,不是沒有教,而是沒有堅(jiān)持下去;看到了導(dǎo)讀課的多樣形式,受益匪淺;同時(shí)在思考后也提出了疑問:如高年級(jí)還能用低年級(jí)讀封面這樣的策略嗎?推進(jìn)課還有什么形式?分享課圍繞“課本劇、手抄報(bào)”等形式應(yīng)該怎么選?詹睿老師針對(duì)這些問題一一解答,和大家進(jìn)行了深入的交流。

緊接著昌橋小學(xué)李翠喜校長(zhǎng)稱贊了課堂上學(xué)生們的表現(xiàn),兩位老師舍得花時(shí)間讓學(xué)生思考,舍得花時(shí)間讓他們說完整的話,學(xué)生們?cè)趦晌焕蠋煹囊龑?dǎo)下,變得勇敢、愛表達(dá),同時(shí)也提出老師們要有敢于走出去,敢于創(chuàng)新的精神。教研組陳麗梅老師稱在這兩節(jié)課上看到了創(chuàng)新的教學(xué)方法,值得學(xué)習(xí)借鑒。最后李遠(yuǎn)峰老師拿起話筒,激動(dòng)之情溢于言表,再次成功搭建起順德容山小學(xué)與新興縣新城鎮(zhèn)昌橋小學(xué)的教研橋梁。

此次順德容山小學(xué)與新興縣新城鎮(zhèn)昌橋小學(xué)跨區(qū)域教研活動(dòng)的成功開展,達(dá)到了學(xué)校間互相學(xué)習(xí)、共同研究的目的。敢問教研之路在何方,路就在腳下。愿教研之花綻放地更加燦爛!


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