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　　近日，中共中山市委教育工作領導小組辦公室公布了中山市第二批教育評價改革典型案例，中山特校報送的《“全人?多元?個別”的特殊需要學生評價模式——中山市特殊教育學校學生評價改革案例》入選。

　　中山特校2017年根據國家培智新課標編制了校本“培智學生課程本位評價體系”，為每個學生制訂個別化教育計劃（IEP），以IEP為核心統領全校教育服務工作，學校教育工作取得全方位進步。

　　為進一步貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，學校抓住教育評價這個指揮棒，開啟評價改革以促教育質量提升。2021年11月，學校“培智學生綜合評價改革”項目由中共廣東省委教育工作領導小組辦公室確定為深化新時代教育評價改革省試點項目。

　　以試點項目為契機，學校以學生評價改革為核心，以更新教育觀念、完善課程體系、優化教學策略、豐富評價方法、改進評價應用等為具體抓手進行教育評價工作改革，探索建立以增值評價為基礎、以綜合評價為方向、過程評價與結果評價相結合的培智學生評價模式，以期形成培智學生德智體美勞全要素橫向評價、學習情況全過程縱向評價的評價體系。

　　本次報送的學生評價改革案例，是中山特校學生綜合評價改革工作的階段性成果之一，凝練了學校在培智學生評價改革過程中堅持以立德樹人為主線，秉持全人教育理念、遵循多元教育評估原則、以學生個別化教育計劃評價為核心的相關探索與實踐經驗。

　　國家《深化新時代教育評價改革總體方案》出臺以來，中山作為廣東省深化新時代教育評價改革工作試點市，全面系統推進各項改革工作。作為中山教育事業的一扇窗口，中山特校將在培智學生綜合評價改革領域持續發力、精準發力，為百花齊放的中山教育苗圃增添一抹先行先試的靚麗色彩，為新時代中山的教育藍圖擘畫更加溫情美好的寬廣未來。